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CD802-2非權力影響力構成圖譜要素與高層領導力提升

特色服務 全程督導 24H內答疑 系統化學習
價格 : ¥0 - -至- -     總12課時
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  • 課程簡介
  • 講師簡介
  • 學員感言

1項目背景

       權力型領導靠的是權力壓制,而非權力型領導靠的是真正的影響力和領導藝術。所有世界500強企業目前達成的基本共識都是:真正的團隊凝聚力和組織變革創新力完全來源于領導力。制度和執行屬于管理層面的問題,員工激勵、忠誠、組織價值認同屬于領導力層面。

       真實領導力源于對員工內心的真實影響力。真實領導力與影響力是哈佛領導人培養計劃的必修課,也成為很多500強企業和知名機構的必修課。

       優秀的組織和部門領導者只有認識到影響力與真實領導力的構成要素,不斷利用并修煉這些要素,才能真正提升個人能力。員工最不希望看到的就是以權壓人的權力型領導。最希望的就是讓自己心服口服的非權力魅力型領導。

       真實領導力和影響力訓練通過深入研究員工接受影響的規律與認知過程,通過有效的領導行為和認知改變過程有效影響下屬;進而構筑真實的領導力,讓下屬“心服口服,提升真正的權威和領導形象。打造“心甘情愿”的執行力。

       邦思邁咨詢是國內唯一專注于談判溝通及其相關領域的咨詢機構,具有國家版權局注冊登記的唯一談判溝通體系知識產權。邦思邁與國際權威機構合作,結合中國企業需要設計,提供專業、務實、量身定做的咨詢輔導服務。深受政企各界知名機構的廣泛歡迎和媒體的高度關注。領導溝通課程曾被上海世博會、中國銀行、飛利浦、荷蘭銀行、萬科等知名企業多次引進。本課程成為邦思邁咨詢的主干精品課程。

 

2適合對象

       企業、政府單位的中高層領導者;

       需要影響力與領導力的崗位,如管理者、公眾人物、創業者等。

 

3目標收益

       掌握領導力與真實影響力的構成要素,學會構筑個人和組織的影響力;

       掌握影響力與員工認知的內在關系,靈活運用認知改變和領導行為,真正提升領導力;

       提高員工認可度和忠誠度,提升工作業績,打造“自動自發、心甘情愿”的執行力。

 

4標準時間  

       2天(12小時)

 

5部分知名客戶

      上海世博會、中國銀行、麥當勞、香港Fairton Max&Mara、香港豐寶電子、廣汽集團、中國銀行、廣州電信、百聯集團、華聯超市、廣東省國資委、珠海地稅、西安高新區等。

 

6內容概要

模塊一:認識影響力

破冰導言和引導案例

1    真實領導的影響力——說不出但感受得到的魔力

1.1 體驗式引例:這些人或事對你是否有影響力

1.2 分享體驗:我如何理解影響力與領導力

1.3 領導真正的影響力在哪里?

1.4 真實影響力和領導力的評判標準

1.5 接受影響的心理模式


2    真實領導力與影響力的構成圖譜

2.1 利益先導關系

2.2 領導與下屬之間的互惠關系

2.3 心理形象與社會認同

2.4 領導的一致性承諾

2.5 下屬的偏好和選擇

2.6 相互需求強度與稀缺性

2.7 領導的權威與可信度

2.8 影響力圖譜


3    領導溝通中的利益訴求與互惠關系建立

3.1 引導案例

3.2 現場實驗:透過立場看利益

3.3 利益先導式談判和價值傳遞式溝通

3.4 下屬的關鍵訴求點管理

3.5 情景案例分析


模塊二:構筑影響力的談判溝通技巧

4    領導的心理形象社會認同管理

4.1 引導案例

4.2 公眾印象管理的要訣與技巧

4.3 印象構建途徑:個體對談與公眾溝通技巧

4.4 “八面玲瓏”的公眾溝通模型

4.5 社會認同實現途徑:從個體認同到公眾認同

4.6 情景案例分析


5    領導承諾和一致性

5.1 引導案例

5.2 條件性承諾與一致性

5.3 模糊性承諾與鑒定承諾的技巧

5.4 無法實現承諾時的溝通技巧

5.5 始終保持一致的公眾印象

5.6 情景案例分析

 

6    如何引導下屬的偏好和選擇

6.1 情景引導案例

6.2 如何管理下屬的偏好

6.3 如何讓下屬更加喜歡你

6.4 下屬偏好如何影響你的領導力

6.5 情景案例分析


7    價值傳遞與稀缺感的創造

7.1 引導案例:從不稀缺與永遠稀缺

7.2 針對性的價值傳遞技巧

7.3 如何利用適度稀缺感提升影響力與領導力

7.4 相互需求強度的對抗:如何讓對方感覺更需要你

7.5 情景案例分析


8    領導權威感的構建與維持

8.1 引導案例:權威感的產生

8.2 公眾溝通中的權威感

8.3 對談中的權威感

8.4 構筑權威感的技巧

8.5 情景案例分析


模塊三

模擬案例訓練與體驗

總結分析

潘老師